Официальный сайт
Департамент образования Мэрии города Грозного

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 404

На федеральной территории «Сириус» открылась Международная молодежная олимпиада по географии (MY-GEO 2026). Мероприятие объединило команды стран БРИКС и других государств – в соревнованиях участвуют 11 сборных. Состязание проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Каждую страну представляет одна команда в составе от двух до шести участников в возрасте от 15 до 18 лет. Им предстоит анализировать вопросы социально-экономического развития территорий, изменения климата и связанных с ним рисков, развития транспорта и туризма.

Олимпиада включает три основных тура – теоретический, практический и мультимедийный. Участники индивидуально и в командах выполнят задания по экологической, физической и общественной географии, поработают с космическими снимками, картами и статистическими данными, а также решат отраслевые задачи партнеров.

Во втором туре командам предстоит провести полевые наблюдения, собрать данные и выполнить пространственный анализ. Они предложат решения для сбалансированного развития территории.

В состав сборной России вошли победители и призеры всероссийской олимпиады школьников:

Сергей Дудин (Школа Центра педагогического мастерства, Москва);

Юлия Зайцева (Школа № 1590 имени Героя Советского Союза В.В. Колесника, Москва);

Михаил Перунов (Школа «Летово», Москва);

Тимофей Попов (Одинцовский «Десятый лицей», Московская область);

Денис Смирнов (Областная гимназия им. Е.М. Примакова, Московская область);

Бекболат Тулигенов (Университетская гимназия (школа-интернат) МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва).

Руководители сборной России – доцент географического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Дмитрий Богачев и студент МГУ имени М.В. Ломоносова Илия Конь.

Международная молодежная олимпиада по географии продлится до 31 октября. В ее рамках также состоится фестиваль проектов, на котором команды представят свои исследования и решения актуальных географических проблем. Помимо соревнований, участников ждет насыщенная образовательная и культурная программа.

Организаторами MY-GEO 2026 выступают Образовательный Фонд «Талант и успех» (федеральная территория «Сириус») и Русское географическое общество.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 399

23 октября в кампусе Инновационной школы «СКОЛКА» стартовала IV Международная конференция #ВДЕЛЕ на тему «Архитектура образования будущего», посвященная трансформации системы образования. Первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев принял участие в организованной в рамках нее дискуссии «Мультивариативность образовательного пути как новая норма».

В своем выступлении первый замглавы Минпросвещения России отметил, что отличительной чертой отечественного образования является опора на традиции.

«Система образования – это отрасль, которая критически важна для будущего нашей Родины. Это наше главное достижение за прошлые годы, десятилетия, столетия. Отечественная система образования, безусловно, претерпевает какие-то изменения и будет их претерпевать в дальнейшем, но сохранение традиций с опорой на инновации – это наша сила, залог успеха будущего страны», – подчеркнул Александр Бугаев.

Экспертная площадка объединила представителей образовательных организаций, бизнеса и технологических компаний. Они обсуждали вопросы, связанные с выстраиванием системы образования, которая раскроет потенциал человека и ответит на вызовы, стоящие перед экономикой. Также в фокусе тем – изменение подхода работодателей к образовательной и профессиональной траектории сотрудников, мультивариативность в образовании, важность мотивации и непрерывного процесса развития.

Отвечая на вопросы, первый заместитель Министра просвещения РФ обратил внимание на то, что существующая система образования не только учит получать знания, но и формирует критическое мышление.

«Система образования учит получать знания, это ее ключевое отличие от многих других подходов к образовательному процессу, и это сейчас наше ключевое преимущество. Образ мышления, суть того, как человек думает, начинает формироваться в детском саду и, проходя сквозной линией через всю систему образования, дает возможность человеку стать тем, кем он потом становится», – добавил он.

Александр Бугаев пояснил, что ценность живого общения между педагогом и учащимся всегда будет оставаться в российском образовании.

«Ничто и никогда не заменит живого общения учителя и ученика в школе. Это не значит, что мы должны отказываться от современных технологий, но мы должны учить ученика думать критически и воспринимать современный мир критически и те вызовы, которые перед ним стоят», – сказал первый замглавы Министра просвещения РФ.

Он сообщил, что сейчас в школах введен новый курс «Искусственный интеллект. Информационная безопасность», который направлен на формирование критического мышления школьников, на отношение к той информации, которую они получают через интернет и с помощью ИИ.

Кроме того, первый заместитель Министра просвещения РФ затронул тему мультивариативности в образовании. Он отметил, что это понятие подразумевает огромное количество путей, которые сейчас открываются перед ребенком, и задача состоит в том, чтобы дать ему возможность выбора и развития.

В дискуссии также приняли участие член правления РСПП, основатель Инновационной школы «СКОЛКА» Андрей Комаров, директор Иммерсивного колледжа «Юность» Андрей Даниленков, директор АНО ДПО «Т-Образование» и сооснователь Центрального университета Варвара Смирнова, директор по управлению человеческим капиталом и организационными изменениями международной консалтинговой компании «Яков и партнеры» Татьяна Шилова и другие.

В ходе дискуссии Андрей Комаров отметил, что среднее профессиональное образование в России возвращает высокие позиции.

«Система среднего профессионального образования, на мой взгляд, обретает сейчас вторую жизнь, хотя в развитых странах ее значимость никуда не исчезала. Начался период, когда СПО занимает более достойное и справедливое место», – подчеркнул основатель Инновационной школы «СКОЛКА».

Он назвал сбалансированным соотношение, при котором 75–80% людей выбирают среднее профессиональное образование, а остальные 20–25% — высшее.

Конференция #ВДЕЛЕ на протяжении четырех лет выступает одной из ведущих экспертных площадок для обсуждения будущего образования и развития человеческого капитала. За три года зрителями прямых трансляций мероприятия стали порядка 18 тысяч человек.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 53

По всей стране до 1 ноября завершается школьный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) и стартует муниципальный этап, который должен завершиться не позднее 25 декабря 2026 года. Он проводится по заданиям, разработанным для учеников 7–11-х классов. Интеллектуальное состязание проводит Минпросвещения России в рамках нацпроекта «Молодежь и дети».

Право выступать на муниципальном этапе олимпиады по каждому общеобразовательному предмету получат обучающиеся, набравшие необходимое количество баллов на школьном этапе, а также победители и призеры муниципального этапа ВсОШ прошлого учебного года, продолжающие обучение по программам основного общего и среднего общего образования.

Сроки и график проведения муниципального этапа по каждому общеобразовательному предмету каждый субъект устанавливает самостоятельно.

Напомним, первый этап всероссийской олимпиады школьников 2026/27 учебного года стартовал в сентябре. Подробная информация о каждом этапе ВсОШ, а также вебинары по организации и проведению школьного и муниципального этапов состязания доступны на сайте олимпиады.

Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно по 24 предметам с 1 сентября по 30 июня и включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров финала состязания, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие вузы страны без экзаменов по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ получают возможность стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд Российской Федерации к международным олимпиадам.

Организационно-методическое сопровождение и координацию проведения всех этапов состязания осуществляет Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 27

В Санкт-Петербурге состоялось 27-е заседание Российско-Китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству под председательством заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Татьяны Голиковой и члена Государственного совета Китайской Народной Республики Шэнь Ицинь. В мероприятии принял участие статс-секретарь – заместитель Министра просвещения Российской Федерации Андрей Корнеев.

В ходе заседания стороны обсудили достигнутые результаты и определили направления дальнейшей совместной работы в сфере образования, культуры, кинематографии, здравоохранения, спорта, туризма, СМИ, архивного дела и молодежной политики. Особое внимание было уделено координации усилий в рамках объявленных перекрестных Годов образования России и Китая.

Кроме того, китайская делегация в рамках визита посетила школу № 606 Пушкинского района Санкт-Петербурга и ознакомилась с образовательным процессом.

Представители России и Китая дали высокую оценку перспективам двухстороннего сотрудничества в сфере общего образования.

Визит китайской делегации продемонстрировал системный характер международного взаимодействия российских образовательных организаций: работа по выстраиванию партнерства и поддержке межкультурных связей ведется последовательно и с опорой на практическую пользу для обучающихся двух стран.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 12

В Москве 23 октября состоялась торжественная церемония награждения победителей и призеров XIII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2026». Он проводится Министерством просвещения РФ, оператором выступает Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ).

«Наш Президент Владимир Владимирович Путин говорит о важности создания для ребят с ограничениями по здоровью равных возможностей со своими сверстниками для получения знаний и достижения жизненного успеха. Реализация потенциала каждого человека – национальная цель, поставленная Главой государства».

Видеоприветствие участникам мероприятия направил первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев.

«Вы создаете пространство, где ценят уникальность каждого человека и помогают раскрыть потенциал всех воспитанников», – отметил Александр Бугаев.

В 2026 году на конкурс поступили заявки от 167 организаций из 71 субъекта Российской Федерации: 55 школ, 64 детских садов, 22 организаций отдыха и оздоровления детей и 26 ресурсных организаций. Работу участников оценивали 44 эксперта – по 11 в каждой из четырех основных номинаций.

Финал объединил 40 организаций из 28 регионов России – по 10 финалистов в каждой из четырех номинаций. Среди них – представители Белгородской, Воронежской, Иркутской, Калининградской, Кемеровской, Кировской, Костромской, Курганской, Курской, Московской, Нижегородской, Новосибирской, Орловской, Самарской, Саратовской, Сахалинской, Свердловской, Тамбовской, Томской, Тюменской и Ульяновской областей, Пермского и Хабаровского краев, Санкт-Петербурга, республик Дагестан и Татарстан, Удмуртской Республики, а также Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Победу в номинации «Лучшая инклюзивная школа» одержал ЧОУ «Образовательный комплекс «Точка будущего» (Иркутская область).

Победителями в номинациях стали:

• «Лучший инклюзивный детский сад России» – МАДОУ детский сад «Маячок» комбинированного вида (Свердловская область);
• «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования» – Центр диагностики и консультирования детей и подростков (Калининградская область);
• «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления» – Городской центр по организации оздоровления, отдыха, занятости детей и молодежи «Ял» (г. Казань, Республика Татарстан).

В своем приветствии к участникам председатель Всероссийского общества инвалидов, заместитель председателя Комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Михаил Терентьев отметил, что конкурс по праву стал ключевой площадкой для трансляции передовых практик и методической поддержки инклюзивного образования.

Призеры конкурса:

Номинация «Лучшая инклюзивная школа России»

2 место – Центр образования «Лицей ИНТЕГРАЛ» (г. Новосибирск, Новосибирская область);

3 место – средняя общеобразовательная школа № 232 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.

Номинация «Лучший инклюзивный детский сад России»

2 место – МБДОУ детский сад № 17 комбинированного вида (Орловская область);

3 место – МАДОУ комбинированного вида «Детский сад № 3 «Ромашка» Корсаковского муниципального округа Сахалинской области.

Номинация «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования»

2 место – Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Советска (Кировская область);

3 место – Нижнетагильская школа № 1, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы (Свердловская область).

Номинация «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления»

2 место – АНО «Областной детский оздоровительно-образовательный центр «Ребячья республика» (Тюменская область);

3 место – «Загородный оздоровительный комплекс «Лесная сказка» (Удмуртская Республика).

За время проведения Конкурса (с 2013 по 2026 гг.) в нем приняло участие 1949 образовательных организаций из всех субъектов Российской Федерации и 138 организаций отдыха детей и их оздоровления: в 2013 г. это были 120 организаций из 20 субъектов Российской Федерации, в 2026 г. – 167 организаций из 71 субъекта Российской Федерации.

Основными задачами Конкурса являются выявление и распространение лучших практик совместного (инклюзивного) образования, отдыха и оздоровления детей.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 17

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов 23 октября принял участие в заседании Комитета Госдумы по бюджету и налогам под руководством его председателя Андрея Макарова. В ходе встречи обсуждались основные параметры финансирования отрасли образования, предусмотренные проектом федерального бюджета на 2027 год и плановый период 2028 и 2029 годов, касающиеся госпрограммы «Развитие образования».

Сергей Кравцов сообщил, что на осуществление госпрограммы «Развитие образования» предусмотрено 682,5 млрд рублей в 2027 году, 686 млрд рублей в 2028 году и 696,7 млрд рублей в 2029 году.

«Проект федерального бюджета в части государственной программы «Развитие образования» в полной мере направлен на достижение ее целей и показателей. При этом обращаю особое внимание, что показатели проекта федерального бюджета по нашей госпрограмме увеличены в 2027 году по сравнению с 2026 годом на 3,7 млрд рублей и характеризуются дальнейшей положительной динамикой в плановом периоде. В проекте федерального бюджета заложены не только достаточные средства на функционирование системы образования, но и значимые средства на ее устойчивое и качественное развитие», – обратил внимание глава Минпросвещения России.

Сергей Кравцов особо отметил, что на предоставление межбюджетных трансфертов региональным бюджетам в рамках госпрограммы «Развитие образования» в 2027 году предусмотрено около 60% всех расходов по госпрограмме – 406,4 млрд рублей. А доля межбюджетных трансфертов регионам в расходах непосредственно Минпросвещения России составляет 76%, что характеризует очень высокую степень зависимости реализации мероприятий госпрограммы от работы региональных коллег.

Часть средств предусмотрена на обеспечение реализации по 7 национальным проектам. Основная их доля придется на нацпроекты «Молодежь и дети» и «Семья» – 428,2 млн рублей и 25,3 млрд рублей в 2027 году соответственно.

В 2027 году 132,1 млрд рублей предусмотрено на выплату ежемесячного денежного вознаграждения за классное руководство в школах и кураторство в колледжах, 104,9 млрд рублей – на реализацию программ капитального ремонта школ, детских садов и колледжей, 79,7 млрд рублей – на организацию бесплатного горячего питания обучающихся 1–4-х классов, 37,7 млрд рублей – на адресное строительство школ, 29,7 млрд рублей – на мероприятия по обеспечению деятельности советников директоров школ по воспитанию. Министр подчеркнул, что объемы расходов на организацию бесплатного горячего питания учащихся начальной школы по сравнению с показателями действующего закона о бюджете увеличены на 9,1% по отношению к ранее предусмотренному на 2027 год объему.

Отдельно Сергей Кравцов остановился на обеспечении учебниками по искусственному интеллекту и информационной безопасности для 5–11-х классов. На эти цели ежегодно планируется направлять по 500 млн рублей.

«Важно, чтобы искусственный интеллект базировался на суверенной языковой модели. Такую работу мы начали, чтобы школьники не просто получали готовые домашние задания с использованием искусственного интеллекта, а чтобы искусственный интеллект помогал развитию традиционной системы образования, не заменяя учителя. В рамках внеурочного курса необходимо говорить не только о плюсах использования искусственного интеллекта, но и о тех рисках, которые несут информационные технологии. И очень важно методическое сопровождение этой работы», – пояснил Министр.

Кроме того, по 100 млн рублей ежегодно планируется направлять на производство и трансляцию видеоматериалов, содержащих образовательный и воспитательно-патриотический контент для детей.

Минпросвещения России продолжит поддерживать работу Центра «ВОИН» по развитию военно-спортивной подготовки и патриотическому воспитанию молодежи, программу посещения школьниками музейно-храмового комплекса «Новый Херсонес» в Крыму, мероприятия общества «Знание» по повышению интереса к чтению и развитию школьных библиотек, а также комплекс мер по поддержке русского языка, российского образования и культуры за рубежом.

Отдельно выделены дополнительные средства по линии Росмолодежи: на увеличение поддержки общественных организаций гражданской и патриотической направленности, а также на проведение профильных мероприятий и конкурсов.

В заседании комитета также принял участие заместитель Министра просвещения РФ Андрей Николаев. Он остановился на оснащении предметных кабинетов и уточнил, что в рамках софинансирования их переоборудования регионы получают субсидии в размере 3,5 млрд рублей в год. Речь идет о кабинетах по естественно-научным предметам – физике, химии и математике, а также информатике.