Официальный сайт
Департамент образования Мэрии города Грозного

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 716

21 октября в Московском государственном психолого-педагогическом университете состоялась торжественная церемония открытия XIII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2026». В финале мероприятия примут участие 40 организаций из 28 регионов. Конкурс призван поддержать развитие и внедрение успешных практик инклюзивного образования в детских садах и школах, а также инклюзивного отдыха и оздоровления детей. Его проводит Министерство просвещения Российской Федерации, оператором выступает МГППУ.

Приветственный адрес финалистам направил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Целью данного состязания являются поддержка и развитие лучших практик инклюзивного образования, создание доступной и комфортной среды для каждого ребенка. Сегодня все организации системы образования, от детских садов и школ до детских центров, дают всем детям равные возможности получать знания, развивать свои навыки, общаться со сверстниками. Конкурс «Лучшая инклюзивная школа России» объединяет неравнодушных профессионалов, чье сердце открыто для каждого ученика», – отметил Сергей Кравцов.

В финал вышли организации из Белгородской, Воронежской, Иркутской, Калининградской, Кемеровской, Кировской, Костромской, Курганской, Курской, Московской, Нижегородской, Новосибирской, Орловской, Самарской, Саратовской, Сахалинской, Свердловской, Тамбовской, Томской, Тюменской и Ульяновской областей, Пермского и Хабаровского краев, Санкт-Петербурга, республик Дагестан и Татарстан, Удмуртской Республики и Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Работу участников оценивают 44 эксперта – по 11 в каждой из четырех основных номинаций: «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования», «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления», «Лучший инклюзивный детский сад России» и «Лучшая инклюзивная школа России». В каждой из четырех категорий представлены по 10 организаций. Кроме того, вместе с партнерами конкурса предусмотрены дополнительные номинации. Они посвящены методическому обеспечению инклюзивной среды, социальному партнерству, взаимодействию с родителями, архитектурно-дизайнерским решениям, профориентации, лучшим инклюзивным практикам и системе дополнительного образования.

Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова в своем обращении к участникам конкурса поблагодарила Министерство просвещения Российской Федерации и Московский государственный психолого-педагогический университет за внимание к проблемам детей с инвалидностью, их семьям и специалистам, которые с ними работают.

«Дорогие участники, вы занимаетесь непростым, но крайне важным и нужным делом – помогаете детям учиться и развиваться, самореализовываться и быть счастливыми, особое внимание уделяете поддержке семей ребят. Создаете условия, в которых дети чувствуют себя комфортно, осваивают образовательные программы, творческие направления, находят друзей. Мы все понимаем, как важно строить общество, в котором каждый человек будет чувствовать себя нужным и важным. И вы вносите существенный вклад в это дело», – подчеркнула омбудсмен.

Приветственный адрес финалистам конкурса также направила заместитель Председателя Государственной Думы Российской Федерации Анна Кузнецова.

Всего в 2026 году в конкурсе приняли участие 167 организаций из 71 региона России. Среди них – 55 школ, 64 детских сада, 22 организации отдыха и оздоровления детей, а также 26 ресурсных организаций.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 743

Круглосуточная линия «Школа доверия», которой пользуются школьники, родители и педагоги, стала востребованным инструментом психологической помощи: специалисты провели уже около 2,4 тысячи консультаций. Для абонентов работает единый бесплатный номер: +7 (800) 707-02-01. Получить помощь можно и в письменной форме, направив электронное обращение на сайте.

Обращения принимают квалифицированные психологи, которые в круглосуточном режиме оказывают помощь по различным вопросам, включая адаптацию в школе, агрессивное поведение, переживания по поводу успеваемости, низкую мотивацию к учебе, конфликты ребенка со сверстниками и взрослыми, в том числе в цифровой среде, взаимоотношения родителей со школой и многие другие.

39,2% обращений на линию «Школа доверия» поступило от детей и подростков, 23,4% – от родителей (законных представителей), 1,5% – от педагогических работников. Еще 36% звонков приняты от других взрослых либо отнесены к случаям, когда категория абонента не была установлена.

Основными темами обращений стали конфликтные ситуации и внутриличностные проблемы, а также трудности с учебой. Абоненты просят подсказать, как выстроить отношения в школе, семье или со сверстниками. Консультанты помогают решить возникшие сложности.

Напомним, круглосуточная линия психологической помощи «Школа доверия» работает с 11 сентября 2026 года. Ее открыл Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Дети, родители и педагоги могут получить поддержку специалистов в трудной ситуации, обсудить проблему и определить, что делать дальше.

Линия работает на базе Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации Московского государственного психолого-педагогического университета.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 472

Круглый стол на тему «Особенности функционирования инновационной инфраструктуры в 2026 году: федеральные инновационные площадки и «Базовые школы РАН» в статусе ФИП» прошел 20 октября на базе Всероссийского научно-методического центра «Философия образования» Московского педагогического государственного университета.

В мероприятии приняла участие заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Наталья Костюк.

«Одно из ключевых изменений 2025–2026 годов – синхронизация инновационной работы между федеральным и региональным уровнями. Кроме того, это повышает ценность практических наработок, связывая их с наукой и доказательной базой. В результате площадки ФИП стали пространством для проверки гипотез фундаментальных исследований», – рассказала Наталья Костюк.

С приветственным словом к участникам обратилась первый проректор МПГУ, директор ВНМЦ «Философия образования» Наталья Склярова.

«В этом году по поручению Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова проводим данное мероприятие с участием «Базовых школ РАН» в статусе ФИП. Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов совместно с заместителем Министра Ольгой Колударовой и ректором МПГУ академиком РАО Алексеем Лубковым представляли достижения нашей системы образования Президенту Российской Федерации», – отметила представитель университета.

В своем выступлении она также отметила, что в 2026 году к площадкам ФИП добавились проекты 10 «Базовых школ РАН», и подчеркнула важность создания единого образовательного пространства, особое значение в котором отводится взаимодействию науки и образования.

В мероприятии приняли участие представители Российской академии наук, курирующие «Базовые школы РАН» в статусе ФИП, руководители организаций и научные руководители «Базовых школ РАН» в статусе ФИП, которые поделились результатами инновационной деятельности. О своем опыте рассказали: ОГБОУ учреждение «Гимназия № 1 имени В.И. Ленина», г. Ульяновск; ГАОУ МО «Химкинский лицей»; МАОУ «Образовательный центр – гимназия № 6 «Горностай», г. Новосибирск.

Формат круглого стола способствовал эффективному обмену передовым опытом между федеральными инновационными площадками и «Базовыми школами РАН» в статусе ФИП. В ходе мероприятия были представлены результаты реализации успешных инновационных практик следующими образовательными учреждениями: ТОГАПОУ «Колледж техники и технологии наземного транспорта им. М.С. Солнцева»; МАОУ «Школа № 58»; ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования».

Данные встречи способствуют укреплению связей между наукой и образованием, повышению уровня качества образования в общеобразовательных организациях и созданию единого инновационного пространства в образовательной деятельности.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 388

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 393

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов посетил Корейскую Народную Демократическую Республику с визитом в рамках укрепления двусторонних отношений и сотрудничества в сфере образования. Глава Минпросвещения России провел переговоры с Министром образования КНДР Ли Ен Чхолем, посетил ведущие образовательные организации Пхеньяна и принял участие в церемониях, посвященных общей истории двух стран.

«Во исполнение подписанного в прошлом году соглашения между министерствами наше сотрудничество в сфере образования активно развивается», – сообщил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Визит начался с церемонии возложения цветов к Монументу Освобождения – главному памятнику в КНДР, посвященному советским воинам, павшим за свободу корейского народа в 1945 году.

Затем в Пхеньянском дворце съездов состоялась двухсторонняя встреча с Министром образования КНДР Ли Ен Чхолем, в ходе которой обсуждался ряд ключевых тем в сфере образования: изучение русского языка в КНДР, обмен опытом в сфере воспитания и искусственного интеллекта. Стороны подтвердили стремление продолжать развивать сотрудничество в образовательной сфере.

Центральным событием стало посещение Второго Пхеньянского педагогического института, где Сергей Кравцов открыл Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку, методическое сопровождение деятельности которого будет реализовано Благовещенским государственным педагогическим университетом.

Еще одной образовательной организацией, где побывала российская делегация, стало Революционное училище Мангендэ. Учреждение, основанное в 1947 году, сочетает традиционную образовательную программу с углубленной военной подготовкой.

В завершение программы состоялось посещение Мемориального комплекса, посвященного мужеству корейских воинов, которые вместе с российскими военнослужащими участвовали в освобождении Курской области, и Музея боевых подвигов героев зарубежной военной операции.

Министр возложил цветы к монументу и Стене памяти, отметив вклад корейских солдат.

В состав российской делегации вошли руководители образовательных организаций, подведомственных Минпросвещения России.

Информация о материале

Категория: Новости

Просмотров: 362

Панельная дискуссия «Не просто игрушка: воспитательный потенциал и педагогическая практика в дошкольном образовании» состоялась 19 октября в Национальном центре «Россия». Встреча прошла в рамках деловой программы финала второго сезона Всероссийского конкурса «Родная игрушка», который проводится при поддержке Минпросвещения России в рамках нацпроекта «Молодежь и дети».

Директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Министерства просвещения Российской Федерации Александр Реут объяснил, как будет устроен стандарт дошкольного образования, в том числе требования к оснащению детских садов игрушками. По его словам, речь идет о базовом перечне игр и игрушек, который обеспечит детям равные условия для развития, но при этом не ограничит свободу образовательных организаций в выборе предметов, производителей и материалов.

«Работа по созданию и обновлению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ведется полным ходом, и мы рассчитываем в следующем году ее завершить. При этом текущий перечень, утвержденный Министерством в 2024 году, достаточно гибкий: в нем указаны только наименования товаров, без производителей. Вместе с тем это не просто перечень. Это четкая, структурированная система, разбитая по возрастам и направлениям развития детей: от дидактических игр и материалов для сюжетной игры до наборов для физической активности и атрибутов для народных подвижных игр. Важно понимать, что перечень задает необходимый минимум. Детские сады сохраняют право дополнять образовательную среду под свои уникальные программы и интересы детей. Это прочный фундамент, основа для развития и воспитания детей», – отметил Александр Реут.

Эксперты обсудили, как современная игрушка помогает ребенку осваивать мир, формировать ценности и готовиться к школе и почему за внешней простотой этого предмета стоит серьезная педагогическая работа.

Андрей Мерзликин, актер театра и кино, заслуженный артист Российской Федерации, отец четверых детей, отметил, что игрушка выступает важным инструментом социализации, формирования личного пространства и воспитания ценностей. По его словам, через игру взрослый не только узнает ребенка, но и передает ему культурный код, который остается с человеком на всю жизнь.

По словам Любови Розенберг, психолога, гештальт-терапевта, игрушка – это уникальный посредник между ребенком и взрослым. Она предложила взглянуть на игровой процесс глазами ребенка и объяснила, как передавать через игру важные смыслы с учетом особенностей детской психики.

На примере детского сада № 162 «Росинка» города Брянска его заведующая Татьяна Панихидкина рассказала, что при выборе игрушек дошкольные учреждения ориентируются на образовательную программу с учетом федеральных требований. Также учитывается мнение воспитателей, специалистов дошкольного учреждения и родителей.

Всероссийский конкурс «Родная игрушка» организован по поручению Президента РФ Владимира Путина в целях разработки и производства отечественных игр и игрушек с опорой на традиционные российские духовно-нравственные ценности. В 2026 году финальное событие проекта собрало в пространстве в Национальном центре «Россия» более 1 500 участников – членов экспертного и детского жюри, родителей с детьми, школьников, студентов, представителей бизнеса и лидеров индустрии игр и игрушек.

Центральным событием программы стала выставка, на которой были представлены 15 победителей номинации «Идеи игр и игрушек», 80 финалистов номинаций «Прототипы игр и игрушек» и «Готовая продукция игр и игрушек», более 300 разработок, отмеченных знаком качества «Родная игрушка», и 50 лучших рисунков участников специальной номинации, организованной совместно с телеканалом «Солнце». Деловая программа финала объединила панельные дискуссии и мастер-класс с участием государственных деятелей, экспертов, представителей бизнеса и лидеров индустрии.

Организатор конкурса – Российское общество «Знание», соорганизатор – Движение Первых.